miércoles, 26 de octubre de 2016

Antonio Machado

Empezamos la parte de Literatura con Antonio Machado. Poeta de lo humano, pero también de lo social. Antes de leer y disfrutar de su poesía, debemos acercarnos a su trayectoria personal para comprender mejor su obra. Para ello contamos con este Prezzi, hecho por el profesor Manuel López


domingo, 16 de octubre de 2016

Morfología 3ºESO

UNIDAD 2 (1ª parte) : Morfología



Esta palabra, aparentemente tan extraña,  no significa otra cosa que el estudio de la forma (=morfo). En nuestro caso vamos a estudiar la forma de las palabras. Esto nos va a ayudar a relacionar unas palabras con otras y a enriquecer nuestro vocabulario. Veremos cómo la lengua con muy pocos elementos es capaz de crear millones de palabras y de textos.

Empecemos, pues.

Responded en grupos a estas preguntas:
- ¿Cuál es el elemento más pequeño que podemos diferenciar en nuestra lengua?
- ¿Cuántos de esos elementos tenemos en castellano? ¿Son los mismos que en inglés?
- Si la lengua está formada de elementos pequeños, ¿con qué la podemos comparar?
- ¿Conoces alguna lengua que no esté formada a base de piezas pequeñas?

Veamos ahora cuáles son esas piezas pequeñas y cómo se pueden unir para llegar a la pieza más grande, el texto. A partir de ahora hablaremos de Unidades de la lengua.

Mecanismos de formación de palabras



Con esta teoría sabemos ya lo suficiente como para poner en práctica nuestros conocimientos:

- Realizar las actividades del pdf que tenéis en la carpeta compartida de 3º Materiales
- Realizar las siguientes actividades interactivas
Ejercicios de formación de palabras de José Hernández
Ejercicios de materialesdelengua, de Lourdes Domenech

- Actividad grupal 1:
Vamos a realizar un trivial por grupos. Cada grupo tendrá que realizar diez preguntas de los conceptos estudiados (cinco de las unidades de la lengua  y cinco de los procedimientos de formación de palabras). Pueden ser teóricas o prácticas. Y luego haremos el juego del trivial sobre esas preguntas.

- Actividad grupal 2:
Buscad en cinco titulares de prensa (en papel o en internet), ejemplos de palabras simples, derivadas, compuestas, parasintéticas, siglas y acrónimos. En clase tendréis que explicar cómo están formadas.





domingo, 2 de octubre de 2016

El comentario literario

Unidad 1: El comentario literario y el comentario crítico

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Comentar un texto es intentar comprenderlo mejor. No se trata de desmenuzarlo para que al final tengamos un montón de piezas sueltas, sin sentido ninguno, como un reloj de los antiguos destrozado. Empezaremos por ver algunos textos literarios, cercanos a vosotros. Cuando empecemos con la historia de la literatura veremos otros más antiguos, pero no necesariamente más difíciles 

Para ello vamos a utilizar algunos enlaces.      
Guía para el comentario de texto, elaborado por la profesora Lourdes Domenech. También podéis ver este vídeo, que os compartiré en la carpeta del drive



Textos para practicar
Texto3

Ahora vamos a comentar un texto literario en prosa. Elige uno de estos

Todos los poemas anteriores tienen música, lo podéis comprobar en esta página:

Ahora vamos a hacer un comentario con un texto de una canción

domingo, 18 de septiembre de 2016

¡Preparados, listos, ya!

Empezamos un nuevo curso. Todas los objetivos están ahí para que los alcancemos.

No solo aprenderemos lengua, un objetivo importante también debe ser conocernos mejor y convivir.

Por eso, la primera entrada en vuestro recién estrenado blog va a ser una presentación, para que les deis pistas a los demás de cómo sois. Podéis describiros físicamente, pero es más importante que habléis de vuestra forma de ser y de vuestras aficiones. Debéis insertar una imagen,  pero no vuestra sino de un objeto que os defina, que os guste especialmente, o que tenga una especial relación con vosotros.

Antes de escribir, mirad el siguiente enlace. Hay también ejemplos que podéis imitar si queréis.



jueves, 2 de junio de 2016

ROMANTICISMO VS REALISMO

Y terminamos con un mínimo acercamiento a la literatura del XIX. Para ello utilizaremos este enlace

domingo, 24 de abril de 2016

Quemar los libros

No nos hemos vuelto locos, simplemente hacemos patente el impulso que muchas veces sentimos cuando un libro no nos gusta. Y vosotros y vosotras lo sabéis de sobra, especialmente cuando algún profe os manda lecturas obligatorias. Es un impulso que no solemos llevar a cabo. Pero a lo largo de la historia ha habido momentos en que se consideraba a los libros armas peligrosas y acabaron siendo combustible para más de una hoguera. Con este site queremos reflexionar sobre qué lecturas nos han aportado algo, y por eso deben ser salvadas, y qué lecturas nos han resultado tediosas y por eso deberían arder, metafóricamente, claro

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lunes, 8 de febrero de 2016

La literatura de los Siglos de Oro

Empezamos un nuevo proyecto. Tenéis que investigar qué pasó en esos siglos que han sido tradicionalmente considerados uno de los momentos culminantes de nuestra historia, en todos los aspectos, no solo el literario, y crear un museo virtual de carácter divulgativo. No perdais de vista que sois adolescentes y que, si bien  vuestro museo (al que también tendréis que bautizar) puede interesar a todo tipo de público, debéis pensar en hacerlo atractivo para gente de vuestra edad que desconoce ese periodo. Para ello vais a hacer una importante investigación, pero vais  a darla a conocer utilizando herramientas digitales, muy extendidas, como el twitter.

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Os dejo aquí el enlace, al sites donde está la hoja de ruta de la investigación Claroscuro